Remissvar Tre nya skolmyndigheter del 2

2007-12-20  |   Ulf Sandström

Kap 4 En ny myndighetsstruktur på skolområdet
Vi motsätter oss nedläggning på det sätt som nu föreslås av CFL eftersom utredaren inte tagit hänsyn till nuvarande och framtida arbetslivs behov av den utvecklingsverksamhet som bedrivs där. Staten har ett stort ansvar för att formulera målsättningar och driva dessa även om andra ges genomförandeuppdraget. Det finns många exempel i Europa på hur offensiv policymaking för livslångt lärande/arbetslivslärande och validering kopplad till fokusering på IKT gett god effekt. Detta är även särskilt viktigt för en lyckad integrationspolitik. Därför bör dessa frågor även fortsättningsvis samlas i en organisation med specialuppdrag på området. Denna organisation bör till stor del finansieras av statliga medel.

Vi tillstyrker överföringen av sameskolsfrågorna till Sametinget och Jordbruksdepartementet och vill framhålla att många av de goda exemplen inom svensk e-learning och distansutbildning emanerat från samiska utbildningsenheter. De bör ges möjlighet till fortsatt god utveckling.

Kap 6 Lokalisering
Under den senaste 10-årsperioden har mycket hänt i svensk IKT-stödd utbildning. Utvecklingen har drivits över hela landet och många regionala projekt har varit mycket framgångsrika. De har resulterat i permanent breddad rekrytering och goda möjligheter för lokala och regionala arbetsgivare att rekrytera mer välutbildad arbetskraft.

Betänkandets förslag att lägga skärvor av de uppgifter som CFL nu står för till Skolveket centralt tyder på att man nedvärderat vuxen-utbildningen som lokal drivare av utveckling och dess behov av handlingskraftig rådgivning för att uppfylla en katalysatorfunktion. En sådan funktion främjas inte av centralisering!
I framtiden krävs sakkunnig och lokalt/regionalt förankrat stöd till nätverk och representanter för den s k tredje sektorn, som under de senaste åren hämtat förebilder för regional utveckling från resten av Europa.

Kap 10 Finansiella och ekonomiska konsekvenser
Av betänkandet framgår att utredarna bedömer att neddragningen av de statliga konsultativa insatserna kan komma att uppvägas av privata entreprenörer inom området skolutveckling. SVERD delar den bedömningen, men anser att för att hålla samman nätverk och andra aktiviteter för erfarenhetsutbyte och omvärldsbevakning behövs det övergångsvis stöd och stimulans från staten.
ERICA SAHLIN , SVERDS Ordförande